園長

現在的家長很疼孩子，什麼事都幫孩子處理好，不想讓孩子在成長的過程中有挫折，其實這樣對孩子並不好；因為--孩子需要在挫折中才能學會與成長。

提供一則小故事：有一天，有個朋友去一位美國老師家做客，無意中看見一個不滿3歲的孩子拿著一把鑰匙，在笨拙地試著插進鎖孔中，想打開臥室的門，可是怎麼也插不好、打不開。於是朋友主動過去想幫忙，但是卻被老師阻止。老師說，讓他自己先犯些“錯誤”吧！琢磨一會兒總能把門打開，這樣他就再也不會忘記這門是怎樣打開的！果然，那孩子折騰了很長時間後，終於如願以償。

　　一般孩子的錯誤可分為兩種：一種是長輩必須予以立即糾正的，如亂丟垃圾，不講整潔，欺侮弱小等，一旦放任，以後就難以收拾。另一種，即孩子能夠自行糾正，主要是如何適應生活的那一類，是應該允許其犯錯誤的。

其實孩子不斷“犯錯誤”的過程，正是不斷改正錯誤、完善方法的過程，假如不給予這類機會，輕易地幫他打開門，非但剝奪了孩子尋求正確“開門”方法的樂趣，也會使他們變得懶於動手、疏於嘗試、習慣依賴父母。

　　再舉一例，有位朋友的女兒有一次因好奇心發作，想“鑒定”一下瓷碗究竟會不會破碎，竟當著她媽媽的面拿了一隻往地上摔。面對滿地的碎片，孩子自知犯了“錯誤”，以為將遭受媽媽的訓斥和懲罰。但那位媽媽只是要她自己掃去碎片，讓她記住瓷器易碎的常識。後來那個孩子從易碎的瓷器延伸聯想到同樣易碎的物品，如：玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等，自覺地就學會自我保護和如何使用這類物品，就再也沒有摔碎過任何東西。我想，那一隻被他的女兒故意摔碎的碗還是非常值得的。

孩子是一個發展、成長中的人，要適度的給孩子獨立的空間，獨立自主的活動有助於他的成長。而親愛的家長，您要做的，是如何將孩子 “犯錯誤” 過程中的不利、消極因素轉化為有利的、積極的、合理的因素，請多給孩子“嘗試——錯誤——完善”的機會。

　 發表時間：2008-05-09 04:49:59